科教兴国战略如何助力新质生产力发展，速戳了解，扎实推进高质量发展

于国家发展的庞大宏伟规划之中，教育，以及科技，还有人才，被给予了从来没有过的核心位置，它们一块儿形成了推动未来发展的关键动力装置。这样的一个战略定位深切体现了新时代的发展逻辑，也就是借助三者的深度交融去激发出创新的活力，塑造国家竞争方面的新优势 。

教育是根本基石

源源不断的人力资源由教育系统给予国家建设输送，从基础教育开始一直到高等教育，每一环节都在致力于提升国民的综合素质以及专业技能，近年来，我国持续加大教育投入，2022年全国教育经费总投入已经超过6万亿元，目的在于优化资源配置，缩小区域差距。

意在为科技前行以及社会进展筑牢稳固人才根基的这般转变，是要把知识讲授转变为能力培育，诸多学校正探寻项目式学习以及跨学科课程去激励学生处理实际问题，而教育变革的关键之处在于培育契合未来社会需要的创新型人才。

科技是第一生产力

科技的进步，直接对生产效率以及产业水平起着决定性作用。当下之时，人工智能、量子信息、生物技术等前沿方面的领城，正引领着全球所发生的变革。我国于部分领域，已然取得了显著的进展，像5G技木专利数量在全球处于领先位置，给数字经济的发展提供了有力的支撑 。

2023年，我国全社会研发经费投入强度达到了2.64%，企业已然成为创新的主体，科技实力的提升是离不开持续的研发投入的，这种投入不但催生了新技术，还推动了传统产业的智能化改造，全要素生产率得到了显著提升。

人才是第一资源

科技创新活动的直接承载者以及实施者乃是人才。研究员身处实验室，工程师置身工厂，他们所具备的知识和掌握的技能，是促成技术突破的关键核心所在。国家借助“万人计划”等重大人才工程，吸引了众多海外高层次人才回到国内效力 。

创造很好有利于人才生存发展的生态环境同样具有重要意义，一批城市推出了住房、子女入学等相关配套政策，以此来消除人才的后顾之忧，重点在于构建以能力为导向的评价和激励机制，使得各类人才能够专心投入研究并实现自身价值。

创新是第一动力

创意革新乃是把知识以及想法转变为切实价值的关键进程要素，其并非仅仅指代技术层面的发明创造，而且还涵盖着管理领域的优化举措与商业模式方面的变革创新，举例来讲，新能源汽车产业得以迅速兴起，这便集成融合了电池技术、智能网联技术以及销售模式等多个方面的创新性成果。

构建具备高效特性的创新体系，是需要多方协同来达成的，政府、企业、高校以及研究机构应当形成合力，一起去建设重点实验室与创新平台，北京、上海、粤港澳大湾区等国际科技创新中心的建设，恰恰是为了加速这一融合进程。

三者的内在联动

并非孤立存在的是教育、科技与人才，它们是紧密相连地构成有机整体。高水平的教育会培养出高素质人才，那些人才去从事科研活动进而产出科技成果，而科技发展反过来又会对教育内容以及方式提出新要求。这样的一种循环构成了发展的正向闭环。

实践里，诸多高新区与大学科技园成了三者联动的典型范例，像武汉光谷依靠本地高校资源，构建起从人才培育至成果孵化再至产业化的完备链条，此模式切实把智力资源转变为了经济产出。

赋能新质生产力发展

以技术革命性突破以及全要素生产率提升作为核心标志的是新质生产力，发展新质生产力这件事，关键之处在于促使教育、科技、人才跟产业进行深度对接，这就意味着要依据科技趋势，对高校的专业设置以及培养方向做出动态调整。

设立具备前瞻性特点的未来技术学院，以此作为路径之一，推进产业与教育有机融合，这也是路径的一部分，实施重大科技专项同样是具体路径的构成。其目标在于人工智能、具有战略性意义的新材料等领域，集中各方优势力量、全力攻克核心关键技术，与此同时、培育与之对应的颇具潜力且具前瞻性的未来崭新技术产业。如此这般、必将会为高质量发展源源不断地提供持续不间断且强劲有力的全新发展动能。

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