一个平日里对新闻没什么兴趣的人,竟然能够持续专注地收看长达半小时之久,并且还认真做着记录,而这背后常常是有着一次真切且强烈的触动。这样的转变并非是因为受到了说教的影响,而是在生活当中的某个确切的事件或者某个人物,使得我们忽然察觉到了新闻与现实之间存在着紧密的关联。
被身边事件吸引
那天,小区里出现了一件并非寻常的事,有人不慎将钱掉落于楼上阳台,风一吹,几张百元大钞在空中飘拂舞动,引得不少居民前来围观,我与哥哥也赶忙跑去看,协助找到了几百元钱,保安叔叔用棍子将卡住的钱挑落下来,人群这才缓缓散去,没想到,如此一件邻里间的小事,后来竟出现在了本地新闻里,这使我首次感觉到,新闻里所报道的事情,或许就发生在自己身旁,它所记录的正是普通人的生活刹那间。
家人的引导与调侃
我破天荒坐在电视前看《新闻联播》之际,妈妈露出笑容带着打趣说太阳从西边出来。姐姐随后过来这样提醒我,身为高中生,切不可只沉迷于电视剧,要多多关心国家之大事,这不只对开阔视野极有益处,而且对于应对高考也提供帮助。她们所说之言虽说萦绕玩笑之意,然而却点明了一个真真实实的情况,那既是主动对于外界信息多作了解,乃是成长进程中间绝不能缺少的那样一环。家庭里如此之类氛围通过潜移默化产生的作用,通常便是兴趣迈开起始地步的头一回。
课堂内外的真实教育
学校的过往历程同样能够产生深远的影响,还记得有一回在数学课上,老师忽然中止讲课,快速地朝着后排走去,大家原本以为是有同学注意力不集中,结果却是一位名为徐冰的同学手部疼得难以忍受,这个意外发生的状况使得全班变得安静下来,也让我察觉到,新闻里经常提及的“突发事件”以及“人文关怀”,在教室里就有着最为真切的体现,老师的应对方法以及同学们的关心,本身就是一门生动形象的社会课。
体验新闻制作过程
我曾参与学校模拟的那个“新闻发布会”,其中小记者们分别扮演主持人与发布人,围绕“上课开小差”这类真实话题来进行提问,发布人十分坦诚地将自身想法以及原因予以分享,此过程使我明白,一条新闻的诞生,从提问开始,还有采访,最终呈现在大众面前,这中间是需要经过筛选以及梳理的,它并非事物完整全面的样子,而是经过挑选过后,目的在于传递特定信息或者价值的一些片段 。
了解新闻后台流程
经实践知晓,新闻制作比我们所见到的要繁杂许多。记者得外出展开采访,进行画面拍摄,将事件脉络调查明晰。归来后,要对大量视频素材予以剪辑整理,撰写新闻稿件,最终经由主持人播出。我曾很是惊讶地发觉,电视里主持人那流畅的播报,不少时候是借助提词器达成的。这破除了神秘感,使我能更具理性地看待新闻成品,它乃是一系列专业工序的成果 。
从他人故事中汲取力量
每每最具打动使人之意的,常常都是那具体之人的事儿。听闻邻居有位王刚同学,其父亲因工作变故致使受伤,母亲过早离世,所以他没办法不更早地就去承担起家庭所赋予的责任。就算处于这般极为艰苦难行的状况之下,他始终仍坚决持续地坚持努力去好好学习。与自身的生活条件相互作比较,他那种坚韧的品性使得我陷入深深的思考省察之中。这般的故事要比任何那种宏大的叙事都饱含更为强大有力的力量,它促使我主动积极地去留意关注新闻里那些有关坚韧、负责以及奋斗进取类的个体报道,并且从中收获到激励鼓舞。
你有没有曾经由于身边某个特定的人或者某件专门的事,进而转变了对于“新闻”的那种一成不变的印象,开始主动去留意外界的资讯了呀?若是觉得本文有启发性作用,也请点赞予以支持,欢迎在评论区把你的经历分享出来呢。